如果說(shuō)歲月是一片縱橫交錯(cuò)的森林，認(rèn)知癥患者就好似穿梭其中的“迷途之鳥(niǎo)”。既不知來(lái)路，也不知何為歸處。而當(dāng)我們走進(jìn)認(rèn)知癥患者的世界，卻發(fā)現(xiàn)他們雖然失去了記憶，卻依舊有著與常人一樣的共情能力。他們與“遺忘”戰(zhàn)斗后留存的記憶，甚至更加令人潸然淚下。

一盞熱茶，一段往事，長(zhǎng)者們圍坐一起嘮嘮閑話家常。社工基于茶話會(huì)的形式，運(yùn)用緬懷回憶療法，通過(guò)帶領(lǐng)認(rèn)知癥長(zhǎng)者重溫學(xué)生時(shí)代的廣播體操、完成職業(yè)對(duì)對(duì)碰、制作工作卡的方式，讓認(rèn)知長(zhǎng)者回顧以往生活，重新體驗(yàn)過(guò)去的工作片段，協(xié)助長(zhǎng)者重拾自我，在回憶中找到自我價(jià)值。

1、一起健康操

“偉大領(lǐng)袖毛主席教導(dǎo)我們，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)……”伴隨著第一套廣播體操的播放，茶話會(huì)也正式開(kāi)始啦～長(zhǎng)者們跟著廣播的節(jié)奏，一起重新穿梭到了60年代。長(zhǎng)者們的動(dòng)作從剛開(kāi)始的不熟悉、跟不上節(jié)奏，到后面逐漸回憶起動(dòng)作要領(lǐng)后越發(fā)熟練。

當(dāng)社工詢問(wèn)起大家有沒(méi)有做過(guò)這套廣播體操時(shí)，許多長(zhǎng)者都回答“好像沒(méi)有做過(guò)，但是總感覺(jué)有點(diǎn)熟悉”，當(dāng)社工告訴大家這是我國(guó)第一套廣播體操的時(shí)候，許多長(zhǎng)者們都恍然大悟，馮姨更是激動(dòng)地舉起手說(shuō)道：“我讀小學(xué)的時(shí)候應(yīng)該做過(guò)這個(gè)操！”一代人有一代人的青春紀(jì)念，而這套廣播體操就是他們青春的見(jiàn)證，伴著他們走過(guò)了那段懵懂青澀的歲月。

2、那年工作

熱身健康操結(jié)束后，社工又為長(zhǎng)者們簡(jiǎn)單介紹了一些生活中常見(jiàn)的職業(yè)，比如教師、警察、消防員等等。隨后大家也一起討論了起來(lái)，當(dāng)聊到教師的時(shí)候，不少的長(zhǎng)者都舉起手表示自己曾經(jīng)也是一名老師，后面大家紛紛開(kāi)始說(shuō)起自己退休前的工作，除了這些常見(jiàn)的職業(yè)外，現(xiàn)場(chǎng)也出現(xiàn)了一些比較少見(jiàn)的職業(yè)，霍叔叔說(shuō)道：“我以前是在舞臺(tái)上工作的，是一名舞臺(tái)燈光師！”而我們的歐陽(yáng)姨作為一名粵劇演員，更是在現(xiàn)場(chǎng)直接唱起了經(jīng)典粵劇《帝女花》片段，讓大家十分驚喜。

3、職業(yè)對(duì)對(duì)碰

在職業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)結(jié)束后，大家又一起做了“職業(yè)對(duì)對(duì)碰”卡片及工作卡。在拿到“職業(yè)對(duì)對(duì)碰”卡片后，雷姨作答的速度及準(zhǔn)確度，引起了一旁工作人員的注意，當(dāng)面對(duì)大家的疑惑時(shí)，雷姨解釋到：“我之前當(dāng)過(guò)老師，這里面的黑板、教室、課本我以前都有用過(guò)，所以感覺(jué)很熟悉。”

勞叔在做完工資卡后更是直接拿走了，并說(shuō)“這個(gè)我要自己留著”，這一刻長(zhǎng)者們的理想，年輕時(shí)的抱負(fù)瞬間在各自的記憶里涌現(xiàn)，從而引出積極的情緒，增加了對(duì)未來(lái)生活的期許。

4、緬懷回憶?

緬懷回憶，是認(rèn)知癥非藥物干預(yù)常用的療法，本次活動(dòng)，從茶點(diǎn)著手，引入體操，讓長(zhǎng)者們沉浸式回到過(guò)去。跟隨社工的引導(dǎo)，在記憶的海洋中找尋一個(gè)個(gè)散落的畫(huà)面泡泡，也許他們對(duì)近期的事物毫無(wú)印象，但是在過(guò)程中，利用長(zhǎng)者對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的熟悉程度，挖掘更深處的記憶，勾起他們對(duì)一件事物，一種職業(yè)的相關(guān)聯(lián)想并與之匹配。

在整個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，長(zhǎng)者說(shuō)出的：“以前我也有做過(guò)”、“老師當(dāng)然需要用粉筆和教案”……都是一次次辨識(shí)度的訓(xùn)練。相比枯燥的回憶方式，這種通過(guò)讓認(rèn)知長(zhǎng)者直接接觸日常工作所用的道具可以更好的讓他們回憶起之前工作時(shí)的一些細(xì)節(jié)，從而緩解病程的加快。

萬(wàn)頤致力于提升認(rèn)知癥長(zhǎng)者的綜合能力，從德智體美勞等多方面，提供形式多樣的認(rèn)知康復(fù)活動(dòng)。充分關(guān)注長(zhǎng)者參與活動(dòng)的興趣與積極性，同時(shí)更注重認(rèn)知康復(fù)課程的效果，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、贊賞長(zhǎng)者參與活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)并鍛煉已退化或不熟悉的技能，了解、挖掘自己的潛能，進(jìn)而培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，提升長(zhǎng)者的自信心及個(gè)人價(jià)值。倡導(dǎo)自立能力、維持社交、燃點(diǎn)希望，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久康復(fù)的目標(biāo)。