少年人的可塑性舉世皆知，但是七、八十歲以上長(zhǎng)者的可塑性可能知道的人就比較少了，人老了大腦會(huì)萎縮、記憶力會(huì)不斷下降、敏感度會(huì)混沌，特別是手的遲鈍、精神的散渙，這些遲暮的無(wú)奈伴隨著肢體健康的不便，往往無(wú)心再學(xué)、仼其自然頹唐。

但榕悅·濱江中有位長(zhǎng)者則頗令人出乎意料。書畫愛(ài)好者李姨是退休高校教師，雖然年已八十九歲，但她樂(lè)觀曠達(dá)中更具幽默，常在作品中署上八十八歲，有年年十八之寓意。兩年前，李老師剛從醫(yī)院轉(zhuǎn)移入住濱江中，身體極為虛弱，醫(yī)生說(shuō)時(shí)刻需要關(guān)注其病情變化。

剛起步時(shí)，李老師是不折不扣的書畫小白，來(lái)濱江中住了一周就參加書畫課程。她剛學(xué)習(xí)書法時(shí)，每次寫十分鐘左右就感到頭暈?zāi)垦?，一個(gè)歪歪扭扭的字還沒(méi)寫成，即匆匆被護(hù)士扶走。但她天生樂(lè)觀向上實(shí)有過(guò)人之處，如此一日復(fù)一日，居然被她咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，而且情況漸漸變好起來(lái)。她從堅(jiān)持十分鐘到二十分鐘，再到半小時(shí)，直至整個(gè)上午或整個(gè)下午，真可謂不畏流年，不斷要求自己，大令同學(xué)、老師感動(dòng)。

現(xiàn)在的她，龍精虎猛，來(lái)去如一陣風(fēng)，精神爽利，笑語(yǔ)不斷，思維敏捷，完全像脫胎換骨一樣，一天比一天活得年輕，容光煥發(fā)，自信心滿滿，真換了一個(gè)人似的，令人羨慕、令人愕然。文化養(yǎng)生，在李老師身上得到淋漓盡致的功效發(fā)揮。李老師的女兒、孫女、兄弟姐妹、學(xué)生、同事都對(duì)老人的精神健康變化感到驚喜。

具體到學(xué)習(xí)方面，李老師的自信心絕非建立在虛榮心和旁人謬贊之上，說(shuō)她進(jìn)步了，不是舒展手腳會(huì)寫幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單，而是道藝并進(jìn)、身心滋潤(rùn)！李老師初衷惟借寫字打發(fā)無(wú)聊，開(kāi)始學(xué)一個(gè)月，執(zhí)意要臨學(xué)一絲不茍、端莊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶瓶５南鹿P困難，筆畫如春蛇秋蚓般拘束，書不成字。老師便根據(jù)其實(shí)際情況，安排她改學(xué)天真爛漫的六朝摩崖大字碑刻，鼓勵(lì)她站起來(lái)抓大斗毫仼意涂鴉，一番手舞足蹈下來(lái)，她意識(shí)到書法具有無(wú)拘無(wú)束、能釋放內(nèi)心自由的抒情一面，從而改變了從前對(duì)書法的刻板認(rèn)識(shí)，越發(fā)興致勃勃，發(fā)心要將余生投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中。

在老師的指導(dǎo)下，她懷著白首童心的天真，一年之中，先后臨摹涉獵了六朝、漢魏、先秦時(shí)代各種造型瑰奇的書法作品，認(rèn)識(shí)到每個(gè)朝代神奇般的文字演變。三千年書史輝煌漸漸感化了李老師，藝術(shù)令她大腦、感知每一天都在更新，獲得少女一般的想象力。

而最令人嘆服的是，李老師并不滿足于技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，擱下筆來(lái)，她喜歡與老師促膝論道，從歷史文化、哲學(xué)思想嬗變層面認(rèn)識(shí)藝術(shù)形式的本質(zhì)，精神上的認(rèn)識(shí)比具體的學(xué)習(xí)更能促進(jìn)心靈的慰藉，促使她自覺(jué)地把藝術(shù)的思考方向轉(zhuǎn)向了生命認(rèn)知。也正是基于這種認(rèn)識(shí)，讓她晚年獲得了精神的蛻變，從而為身體健康創(chuàng)造了有利的條件，現(xiàn)在的她，能同時(shí)駕馭數(shù)種風(fēng)格的書法，大到壯觀奇?zhèn)サ陌駮〉骄?xì)工整的行楷，手指神奇地恢復(fù)了青春少女般的靈活和敏感。

書畫本同源，有了書法基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)習(xí)國(guó)畫實(shí)際上也有了基礎(chǔ)。兩年不到，李老師在萬(wàn)頤學(xué)院學(xué)到的不光有書法、國(guó)畫技法，同時(shí)在審美哲學(xué)、藝術(shù)理論、藝術(shù)鑒賞、書畫史諸多方面獲得一個(gè)全新的高度，她的生命，真的像逆生長(zhǎng)一樣步入了人生天真爛漫的春天！