老年，是每個(gè)人所必經(jīng)的生命階段，也構(gòu)成了社會(huì)中的一個(gè)顯性群體。人口結(jié)構(gòu)急遽變“老”，科技產(chǎn)品卻持續(xù)更“新”。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已把全社會(huì)帶入一個(gè)新的數(shù)字時(shí)代，也因此引爆了許多新與老之間的矛盾。

老年人的科技使用一直被認(rèn)為是一大難題。年輕一代的認(rèn)知也往往夾雜著標(biāo)簽化、刻板化的印象。然而，在我們看不到的另一端，老年人的數(shù)字化進(jìn)程正在不斷發(fā)展，老年人上網(wǎng)率迅速攀升，未來可期。

因此，是時(shí)候更新觀念，重新去理解“老”，理解老年人在新科技時(shí)代的生活。

以微信為支點(diǎn)，年輕人應(yīng)該對(duì)家里老人進(jìn)行微信反哺，為老年人更好地融入數(shù)字生活提供幫助和啟發(fā)。

所謂微信反哺，是晚輩反過來教授老人微信使用的過程，指的是在寄宿變遷的時(shí)代，年輕一代反過來教授年長一代文化的一種現(xiàn)象。

1.“告訴他怎么用，不如告訴他他能行”：老年人面臨認(rèn)知能力下降、文化水平不足的限制，傳統(tǒng)社會(huì)觀念也一味提示“頤養(yǎng)天年”而不鼓勵(lì)發(fā)展，導(dǎo)致不少老人對(duì)新事物退縮，自我效能較低。因而，反哺不止是能力層面，更在于心態(tài)層面。

2.“我不是非要學(xué)微信，但我想跟你學(xué)”：許多老人愿意學(xué)微信的原因之一，是想借此與兒孫有更多的互動(dòng)。體察這點(diǎn)，我們正好可把微信反哺作為作為理解老人、與其交流的一次機(jī)會(huì);并在教學(xué)之后，通過更多線上互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果和進(jìn)一步增進(jìn)溝通。

3.“鼓勵(lì)他求新，但也接納他老去”：我們一面要去更新“一味保護(hù)老人、不鼓勵(lì)其發(fā)展”的觀念;另一面也要明白，變老是一個(gè)必須要發(fā)生的過程，體現(xiàn)在他們一次次學(xué)了又忘、徒勞無功上。我們的暴躁其實(shí)也夾雜著對(duì)自己終將老去的恐慌。反哺中，我們需要的不只是耐心，而是對(duì)衰老的真正接納。