老年教育發(fā)展，既是老年人口迅速增長的需要，更是科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的必然。要辦好老年教育，不斷提高老年教育的質(zhì)量和辦學(xué)水平。首先必須弄清當(dāng)前我國老年教育的特點(diǎn)。

　　一、老年教育的本質(zhì)特點(diǎn)

　　(一)老年教育的福利性。我國的老年教育得到政府和社會(huì)各方面的支持和援助，其辦學(xué)宗旨就是改善和提高老年人的生理、心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)和繼續(xù)為社會(huì)服務(wù)的能力，提高其生活質(zhì)量。這些都體現(xiàn)了老年教育事業(yè)的福利性特點(diǎn)。

　　(二)老年教育的創(chuàng)新性。老年教育是培養(yǎng)老年人創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的基地。老年人不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，作出新選擇，推動(dòng)新變化，是創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的再開始。老年教育對于老年人，不僅是為適應(yīng)變化著的社會(huì)，過好休閑生活的需要，更是創(chuàng)新生活的需要。

　　老年教育對老年文化的傳承性和發(fā)展性。老年教育是文化繁榮、文化多樣化的標(biāo)志之一，是發(fā)展的目標(biāo)之一。老年教育的課程設(shè)計(jì)、教育內(nèi)容貼近老年人的生活，幫助老年人實(shí)現(xiàn)自身生存、發(fā)展和創(chuàng)新生活，是滿足老年人服務(wù)、知識(shí)、信息需要的最好基地。

　　二、老年教育的對象和目標(biāo)特點(diǎn)

　　老年教育的對象是老年群體，其年齡和身心特點(diǎn)與國民教育的對象根本不同。老年人學(xué)習(xí)的目的更多的是精神的充實(shí)、生活質(zhì)量的提高和自我完善，其社會(huì)功利色彩較淡。對于他們來說工作競爭和職業(yè)需要已經(jīng)不存在，勞動(dòng)技能的提高和學(xué)位文憑的獲得也無太大意義，他們更關(guān)注的是與社會(huì)的接觸、與他人的交往、閑暇時(shí)間的利用和生活的豐富充實(shí)、這就為老年教育的目標(biāo)確立、內(nèi)容設(shè)置、活動(dòng)組織提出了相應(yīng)的要求。

　　老年教育對象的特點(diǎn)決定了老年教育的主要目標(biāo)是：提高老年人的生活質(zhì)量;提高老年人的職業(yè)技能;促進(jìn)老年人的自我發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，老年人的生活質(zhì)量提高需求已經(jīng)基本得到滿足，主要將逐漸轉(zhuǎn)向職業(yè)技能提高和自我發(fā)展的需要。

　　三、老年教育內(nèi)容的特點(diǎn)

　　(一)多樣性和趣味性。老年教育的內(nèi)容多為適合老年生理、心理特點(diǎn)而設(shè)置，涉及文化知識(shí)、醫(yī)療衛(wèi)生、體育保健、技能訓(xùn)練、家庭生活、情趣培養(yǎng)等諸多方面。多樣性的核心是趣味性。無論體育方面的太極劍、太極拳、還是氣功：技能訓(xùn)練方面的種植、養(yǎng)殖、烹飪、服裝裁剪：或情趣方面的音樂、舞蹈、書法、攝影、園藝、繪畫、都是以滿足學(xué)員的興趣為宗旨的。

　　(二)實(shí)用性。實(shí)用性是指老年教育的內(nèi)容要切合實(shí)際，能夠滿足老年人提高精神生活的需要，并使老年人樂意接受。比如面對信息化時(shí)代，老年教育就要幫助他們多“充電”，學(xué)習(xí)新的東西。教他們?nèi)绾握_使用銀行卡取款、如何正確使用操作家用電器、網(wǎng)上聊天、信息檢索、玩電腦游戲等，豐富他們的晚年生活。

　　四、老年教育組織形式的特點(diǎn)

　　(一)組織形式的靈活性、群體性和活動(dòng)性。首先，老年教育是開放性教育，在進(jìn)入和退出以及教育內(nèi)容的選擇等方面應(yīng)該由老年人自主做出決定，而不能采取選拔的方式和硬性規(guī)定。另外，在教學(xué)過程中，也不能像學(xué)校教育一樣嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，而是根據(jù)老年學(xué)員的具體情況作出切合實(shí)際的安排和調(diào)整，既要保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又要體現(xiàn)機(jī)制靈活的特點(diǎn)。

　　教育形式和教育手段的多樣化和信息化。老年教育要隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷引進(jìn)新技術(shù)和新觀念，利用光纖電纜、閉路電視和因特網(wǎng)等現(xiàn)代化手段和設(shè)備滿足不同居住地和不同文化層次的老年入學(xué)習(xí)的需求。

　　五、老年教育組織管理的特點(diǎn)

　　(一)組織管理的社會(huì)參與性。老年學(xué)校教育具有非功利性。就老年教育而言，有著更多的社會(huì)福利色彩，社會(huì)各方面和教育機(jī)構(gòu)必須積極參與。同時(shí)，政府和社會(huì)必須從政策上和經(jīng)濟(jì)上給予一定的扶持和資助，使教育機(jī)構(gòu)樂于并能夠組織和開展老年教育活動(dòng)，也使老年人能夠并樂于參加此類教育活動(dòng)。

　　(二)組織管理的靈活性。老年教育的組織管理必須采取靈活多樣的形式、松散可變的結(jié)構(gòu)和機(jī)動(dòng)彈性的過程，以適應(yīng)老年人的不同情況和需求。老年教育教師在教學(xué)過程中要以豐富性、趣味性、邏輯性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的內(nèi)容以及生動(dòng)的教學(xué)方法來吸引學(xué)員學(xué)習(xí)，使其樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以保證接受教育的主體性。

　　(三)教學(xué)管理的靈活性。老年教育教學(xué)工作，不僅要學(xué)習(xí)普教的做法，更要有自己創(chuàng)新的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)是自身生活需要，學(xué)習(xí)是文化享受，學(xué)習(xí)是自我完善的手段。

　　六、老年教育效果評價(jià)的特點(diǎn)

　　老年教育效果評價(jià)具有社會(huì)性和主體感受性。相對于其他類型教育的效果評價(jià)突出反映在內(nèi)容質(zhì)量上而言，老年教育由于其特殊的福利性特點(diǎn)，其效果評價(jià)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)滿意度，亦即社會(huì)效益，具體反映在對社區(qū)福利事業(yè)和文化事業(yè)建設(shè)的促進(jìn)、老年人的認(rèn)同感、對老年人身心健康的促進(jìn)作用等方面。就教育機(jī)構(gòu)而言，其評價(jià)的的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是老年人的自我感覺和評價(jià)。教育機(jī)構(gòu)必須依此從內(nèi)容設(shè)置、組織形式、方法手段等方面作出調(diào)整，否則，就會(huì)失去老年人對教育的認(rèn)同和需求，從而失去老年教育這一市場。

　　七、老年教育機(jī)構(gòu)和制度的特點(diǎn)

　　實(shí)施老年教育的機(jī)構(gòu)有老年大學(xué)、老年學(xué)校、老年活動(dòng)中心、老干部活動(dòng)站、老年之家、老年廣播電視大學(xué)、讀書會(huì)、講座等。老年教育機(jī)構(gòu)對參加愛學(xué)習(xí)的學(xué)員的資歷、學(xué)歷不做任何要求，入學(xué)退學(xué)全憑個(gè)人決斷。教學(xué)形式也不同與傳統(tǒng)的學(xué)校模式，老年教育有很強(qiáng)的開放性和靈活性。

　　八、老年教育范圍的特點(diǎn)

　　老年教育范圍的區(qū)域性。由于受老年人身體狀況、家居范圍等條件的限制較大，老年教育的舉辦范圍應(yīng)該突出-“小區(qū)域化”的特點(diǎn)，這就需要地區(qū)政府及其相關(guān)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置。以老年大學(xué)和普通院校為中心，設(shè)立放射狀的教學(xué)站點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)老年人的就近學(xué)習(xí)。同時(shí)，各教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)自己的能力和周邊社區(qū)老年人群體的特點(diǎn)，積極主動(dòng)的推出有針對性的老年教育方案。增加愛老年人對教育的選擇機(jī)會(huì)，從而開拓老年教育這一市場。